信息化技术中心分工会完成2014年系列学术沙龙特色活动

在校工会举办特色活动的号召下，为了能更好地服务于会员的工作，提高会员业务素养会，提升工作效率，加强互动和了解，分工会开展了系列学术沙龙活动。2014年，在工会特色活动经费的支持下，共开展5次面向全体会员的主题学术活动，同时也开展了各分中心的小组讨论活动。

5月份分工会面向全体会员开展了关于学术沙龙主题和形式等方面的意向调查，一半以上的会员参与了问卷填写，并通过QQ和邮件进行讨论，分工会根据会员意愿和讨论结果形成了《2014年信息化技术中心分工会会员学术素养调查报告》（如图1所示）、并根据报告和会员投票意向确定了学术沙龙的四大重点开展方向：下一代互联网、网络安全、大规模开放在线课程、教育大数据分析以及人工智能等。后续针对这几个方向分别组织了学术沙龙活动。

图1 2014年信息化技术中心分工会会员学术素养调查报告

6月5日，分工会邀请信息化技术中心副主任、电子工程系教授、博士生导师李星老师做了题为《网络新技术??机遇与挑战》的学术报告（如图2所示）。李星老师带领我们纵览了互联网20年的技术快速发展概况、介绍了互联网在教育应用方面临的挑战和需求的演进、也普及了互联网安全所面临的问题以及技术探索，最后结合中国下一代互联网的发展时间表，对前沿技术表进行介绍。通过这次讲座，信息化技术中心工程师们对中国互联网发展以及我们如何在教育信息化中跟踪前沿技术，获得了从软件到硬件，从技术到应用等各方面较为全面的启发与收获。

图2 李星教授做题为《网络新技术??机遇与挑战》的学术报告

7月3日，分工会与信息化技术中心党委电教中心党支部联合举办了大规模开放在线课程（Massive Open OnlineCourse，MOOC，中文翻译为“慕课”，以下简称慕课）专题讲座，邀请电机系副教授、清华大学精品课程《电路原理》负责人、清华大学慕课《电路原理》负责人于歆杰老师做了题为《慕课制作与运行的体验》的报告（如图3所示）。于歆杰老师从对于慕课的几个误区谈起，分别介绍了慕课与电大课程的区别、慕课对教师发展的冲击与挑战、慕课不是课堂搬家及慕课制作的要点、慕课与课堂教学的结合探索、用于做慕课的课程类型选择、慕课中大数据技术的应用以及慕课对学生学习的要求。让听众对慕课的含义、制作、内容选择、对教师和学生的要求等多方面有了全面的了解。为我们对慕课的支持服务与研究提供了思路和很好的案例。

图3 于歆杰老师做题为《慕课制作与运行的体验》的报告

8月28日，分工会信息化技术中心党委电教中心党支部联合举办了移动学习分析与标准专题报告，邀请日本上智大学计算机和通信科学技术学院田村贡久教授做了题为《电子课本概览及学习分析技术趋势》的英文学术报告（如图4所示）。田村教授介绍了日本电子课本的发展情况、强调了标准在移动学习产品研发过程中的作用、并和与会听众探讨了以电子课本为主的移动学习中学习分析的机会和需求，并介绍了进行移动学习的学习分析的相关研究方法。田村教授的介绍，为信息化技术中心的工程师开拓了移动学习领域的产品视野，为我们对校内支持移动学习项目的研发提供了思路，并对教育信息化中利用大数据开展学习分析提供了思路和框架。

图4 田村贡久教授做题为《电子课本概览及学习分析技术趋势》的学术报告

12月4日，分工会与计算机系联合举办了人工智能专题讲座，邀请计算机系兼职教授中国工程院院士 李德毅老师做了题为《智能驾驶中的不确定性》学术报告。李德毅院士结合现在面对泛在的传感器、移动互联网和云计算结合而生的大数据时代，介绍了机器人时代的来临，并介绍了利用IT技术尤其是智能技术改进传统行业的应用案例与技术展望。通过聆听李德毅院士的报告，信息化技术中心的工会会员了解了人工智能领域如何将信息技术与传统行业相结合的思路与方法，并从自动化工程和认知科学两方面对信息技术与教育结合产生了思考。

图5 李德毅院士做题为《智能驾驶中的不确定性》学术报告

   通过系列主题学术沙龙的举办，信息化技术中心分工会结合部门工作特点，为会员提供了服务教育信息化工作的新思路和新方法，并对前沿技术做了科普，有助于提升会员学术素养和提高工作效率。在学术沙龙中，还增进了会员间的交流，为由共同研究领域、相关工作领域的职工搭建了交流和合作的平台。

                                          （供稿：杜婧）